La quinta jornada de Formación Situada reunió a docentes y directivos de los niveles Inicial y Primario para abordar inclusión, bienestar y trayectorias educativas.
La ciudad de Villa María fue sede de la quinta jornada de Formación Situada “Escuela para todos: Estar, Aprender, Pertenecer”, una propuesta impulsada por el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba en articulación con la Coordinación Local de Educación (CLE) y las Inspecciones de Zona.
El encuentro reunió a más de 600 docentes y directivos de los niveles Inicial y Primario y se desarrolló en el Salón de los Deportes. La actividad tuvo como eje la reflexión sobre las prácticas educativas y el intercambio de experiencias vinculadas con la inclusión, el bienestar y el fortalecimiento de las trayectorias escolares.
De la jornada participaron el intendente de Villa María, Eduardo Accastello; el secretario de Educación de la Provincia de Córdoba, Luis Franchi; la secretaria de Educación local, Adela Guirardelli; y autoridades del Ministerio de Educación provincial.
Inclusión y acompañamiento de las trayectorias
Durante el encuentro, Accastello destacó el papel de la escuela y de los docentes frente a los desafíos que atraviesan niños y jóvenes. “El aula es el lugar más poderoso que tiene Villa María”, sostuvo el intendente, al remarcar la importancia de ese espacio en la formación y el desarrollo de las nuevas generaciones.
El jefe municipal también señaló la necesidad de fortalecer la capacitación permanente de los educadores. En ese sentido, consideró que la formación permite contar con mejores herramientas para abordar situaciones como la apatía, el bullying y las dificultades de convivencia dentro de las instituciones.
“Frente a la apatía, un docente sigue creyendo; frente al bullying, el aula enseña respeto y el valor de la convivencia”, expresó Accastello, quien agradeció a los docentes por su compromiso y sostuvo que la formación constituye una herramienta para transformar las prácticas educativas.
Articulación entre Municipio y Provincia
Por su parte, el secretario de Educación provincial, Luis Franchi, valoró la participación de la comunidad educativa y puso el foco en la necesidad de acompañar las trayectorias de los estudiantes.
“Todos quienes hemos elegido ser docentes tenemos el compromiso existencial y profesional de habilitar trayectorias”, afirmó. Según explicó, la propuesta de la jornada se vincula con la posibilidad de garantizar la permanencia, el aprendizaje, el egreso y la participación en la vida democrática.
Franchi también destacó el reconocimiento de Villa María como primera Ciudad del Aprendizaje de la República Argentina por parte de la UNESCO y sostuvo que ese logro corresponde también al trabajo desarrollado por los docentes de la ciudad.
A su turno, Guirardelli resaltó el trabajo conjunto entre el Municipio, el Ministerio de Educación y las instituciones educativas a través de la Coordinación Local de Educación. Según indicó, esta articulación permite conocer de manera más directa las necesidades de cada escuela y diseñar políticas públicas a partir de esa realidad.
Nuevas estrategias de apoyo escolar
En ese marco, la secretaria de Educación municipal mencionó la transformación del programa de Apoyo Escolar en “Aula Por Dos”, una propuesta que incorpora una pareja pedagógica para acompañar a estudiantes de los primeros años del nivel Primario y de sexto grado.
El programa busca reforzar los aprendizajes en Matemática y Lengua, con un esquema de acompañamiento que apunta a fortalecer las trayectorias educativas de los estudiantes.
La directora de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva, Gabriela Brandán, explicó que durante la jornada se trabajó sobre tres dimensiones consideradas centrales para la educación actual: el Currículum Córdoba, el uso de información y evaluación para la toma de decisiones y el bienestar educativo.
La actividad se planteó así como un espacio de encuentro e intercambio entre docentes, directivos y autoridades de distintos niveles y modalidades. El objetivo fue fortalecer herramientas y estrategias que permitan acompañar las trayectorias escolares y avanzar en la construcción de la denominada Escuela Posible en Córdoba.
