La propuesta del Instituto Adelia María se enmarca en los 50 años del Golpe de Estado y aborda la censura musical en Argentina como eje de reflexión y producción artística.
El Instituto Adelia María presentó una producción audiovisual realizada por estudiantes de 6° año “A” y “B”, en el marco del espacio curricular Educación Artística: Teatro. El proyecto, desarrollado durante el ciclo lectivo 2026 en la localidad de Adelia María, sur de Córdoba, propone una mirada crítica sobre la última dictadura cívico-militar en Argentina a través del arte.
La iniciativa fue coordinada por la docente Yanina Rivarola y tuvo como eje el análisis de la censura musical durante el período iniciado con el Golpe de Estado de 1976, al cumplirse 50 años de ese hecho histórico. A partir de canciones prohibidas en aquella época, los estudiantes construyeron una propuesta teatral que luego fue adaptada al formato audiovisual.
Un trabajo colectivo con mirada histórica
El proyecto involucró a los alumnos en todas las etapas de producción. Desde la escritura del guion hasta la puesta en escena, los jóvenes asumieron roles vinculados a la dirección, actuación, escenografía y edición del material final.
Según informaron desde la institución, la experiencia permitió no solo el desarrollo de habilidades técnicas y creativas, sino también la construcción de una mirada reflexiva sobre el pasado reciente del país.
La propuesta se inscribe en una línea de trabajo pedagógico que busca vincular contenidos curriculares con problemáticas históricas y sociales, promoviendo el pensamiento crítico en el ámbito educativo.
Educación, memoria y compromiso
La producción se da en un contexto de conmemoración por los 50 años del último golpe cívico-militar en Argentina, una fecha que distintas instituciones educativas del país vienen abordando con actividades vinculadas a la memoria, la verdad y la justicia.
Desde el Instituto destacaron el compromiso de los estudiantes de la promoción 2026 y valoraron el acompañamiento docente en una propuesta que integra el arte con la reflexión histórica.
Este tipo de iniciativas refuerza el rol de la escuela como espacio de construcción de ciudadanía, donde el arte se convierte en una herramienta para interpretar y resignificar los hechos del pasado desde una perspectiva actual.
